Continuidad pedagógica

 

Actividad N°1

La Revolución industrial y los orígenes del movimiento obrero

Parte 1

A partir de texto de Felipe Pigna: “la Revolución industrial”, contesta las siguientes consignas:

1) ¿Por qué la Revolución industrial se inicia en Inglaterra?

2) a-¿Cuál era el origen de los trabajadores asalariados y cómo eran sus condiciones de vida en las fabricas y en las ciudades? ¿Por qué se les llamaba proletarios?

    b-¿Contra quienes se enfrentaron los trabajadores y por qué?

3) Define: Capitalismo industrial - liberalismo económico - Revolución industrial -Movimiento obrero - Taylorismo -  Fordismo

4) a-¿Que proponía el socialismo y el anarquismo a la movilización obrera? Define sus principales diferencias.

   b-Explica por qué Henry Ford pensaba que los buenos sueldos garantizaban el alejamiento de los obreros de las ideas revolucionarias.

 5) a-¿Por qué se conmemora el primero de mayo como el día del trabajador?

     b-Explica por qué en Estados Unidos no se conmemora

 

Parte 2

 

Video 1: “Revolución industrial. Orígenes del movimiento obrero”

a) ¿Cómo era la vida de los niños de la clase obrera-proletaria?

b) ¿Cómo era la vida de los niños de la clase burguesa-capitalista?

c) ¿Qué entretenimientos tenían los miembros del proletariado?

 

Video 2: “Burgueses y obreros”

d) Describe como es la visión de los burgueses sobre la familia obrera.

e) ¿Qué comodidades tienen los burgueses?

f) ¿Cómo vivía una familia obrera/proletaria?

 

Video 3: “Movimiento obrero”

g) ¿Cómo eran las condiciones laborales de los trabajadores en esta época? ¿Qué derechos laborales tenían?

h) Identifica las dos corrientes del movimiento obrero presentes en esta escena.

i) ¿Cuáles son las consecuencias inmediatas de la lucha de clases?

 

A continuación podrás ver los tres videos que corresponden a las consignas de la segunda parte del trabajo sobre la Revolución industrial.

Video 1

 La revolución industrial y el movimiento obrero

Video 2

Burgueses y obreros

Video 3

Movimiento obrero

 

Actividad N°2   

Lee el texto: “el mundo burgués” y contesta las preguntas

1. ¿Qué posibilidades de ascenso social existían en la nueva sociedad burguesa?

2. ¿Cuál era la visión que tenia la nueva sociedad sobre los pobres?

3. ¿A qué se llamó doble moral sexual?

4. ¿Qué lugar ocupa la mujer y la familia en la nueva sociedad?

Actividad N°3. Transformaciones en la vida política europea y división internacional del trabajo

 

Hola chicos en esta actividad comenzamos a trabajar con el capitulo 1: “el mundo en el cambio de siglo”. Lean desde la página 10 a 13 y resuelvan las siguientes consignas:


1. Menciona y describe las diferentes formas de gobierno de Europa hacia finales del siglo XIX

2. ¿Por qué la burguesía se oponía a que otros grupos como los obreros participaran de la política? ¿Qué hicieron los burgueses al respecto?

3. Explica con tus palabras los conceptos: Nación – Estado -Nacionalismo

4. Menciona los principales avances tecnológicos de la Revolución industrial ¿Cuál te parece más importante y por qué?

5. Explica qué fue la división internacional del trabajo ¿Cuáles fueron los beneficios y los problemas que ocasionó este sistema?

6. ¿Qué características tuvo la crisis económica capitalista de 1873? ¿Qué medidas se establecieron para superar la crisis?

7.Según tu opinión: ¿Qué aspectos positivos y negativos puedes destacar de la revolución industrial desde el punto de vista científico, económico y social? (Realiza un cuadro comparativo)

Lee el texto: “Transformaciones en la vida política europea” y contesta las preguntas

 

 

 

 

 

 

 

Actividad 4: Análisis del video : La revolución francesa

 

Luego de ver el video :" La Revolución francesa para uso didáctico", resuelve las siguientes consignas:

1)¿Cuáles son las causas de la Revolución francesa según el video?
2)¿Qué fue la Ilustración y qué influencia tuvo en el estallido de la Revolución?
3)Explica la relación entre el lujo de la corte francesa y la crisis económica y social que sufre el Tercer Estado?
4)Describe la etapa del terror
5)¿Qué imagen tenían los franceses de Napoleón?

 

 

Video:

https://drive.google.com/file/d/1erM1xpocl8KqScl2VulG4A5aGXVIv8P7/view?usp=sharing

 

Actividad N°5: El Imperialismo 

Importante: En esta actividad seguimos trabajando con el mismo capítulo 1 del libro: "El mundo en el cambio de siglo” Lo pueden descargar entero desde el blog

 

Hola chicos en esta actividad deben leer la introducción (clase 1) y resolver siguientes consignas a partir del capítulo 1 del libro: "El mundo en el cambio de siglo” (desde la página 14)

 

1. Definir y caracterizar el concepto de Imperialismo

2. Realiza un cuadro desarrollando las diferentes causas que provocaron el Imperialismo (páginas 14,15)

3. Marca las diferencias entre el imperialismo formal e informal

4. Menciona y describe cada una de las formas de dominio colonial que existieron

5. a) ¿Qué se acordó en la Conferencia de Berlín?

   b) Realiza un cuadro comparativo de los territorios que fueron dominados por las distintas potencias europeas en África y en Asia (ver mapas de la página 18 y 20)

6.  Guerras del opio: causas y consecuencias

7. Observa la caricatura sobre el reparto de China de la página 21:

a) ¿A qué países te parece que representan cada uno de los personajes?

b) ¿Qué diferencias hay entre el colonialismo en África y en Asia?

8. ¿Quiénes fueron los cipayos y los bóxers en el contexto del Imperialismo?

9. ¿Cómo evitó Japón ser dominado por las potencias imperialistas?

10 .Luego de leer el texto: “las consecuencias del imperialismo” explica la frase final del historiador Samir Amin: “los problemas estructurales de los países africanos actuales  son consecuencia directa del Imperialismo colonial”

Tema: América Latina a comienzos del siglo XX: la economía agroexportadora y
las economías de enclave

Actividad 6

Lee el anexo: “ La inserción de América latina en la nueva División internacional del trabajo” y responde:

1. Explica la relación comercial entre los países industriales y América latina a partir
de la nueva División internacional del trabajo
2. Realiza un cuadro comparativo de las tres formas de producción del modelo
primario exportador que contenga: la materia prima se produce en cada una y en
qué países
3. ¿Por qué puede decirse que los países industriales obtienen más ganancias que
los países con un modelo primario exportador?
4.¿Por qué en Argentina se eligió el modelo primario exportador?
5. ¿Quiénes se benefician más en una economía de control nacional de la
producción? ¿Y en una economía de enclave productivo? Fundamenta  




Tema: América Latina a comienzos del siglo XX: Las raíces del dominio de Estados Unidos en América Latina: la doctrina Monroe, la política del garrote y la diplomacia del dólar .Intervenciones de Estados Unidos: el caso de Cuba y Panamá

Actividad 7

Lee el texto: "Las raíces del dominio de Estados Unidos en América Latina" y responde

1. Explica qué plantea la doctrina Monroe y cuál era el verdadero objetivo de EEUU
2. Compara la doctrina Monroe con la política del garrote. Explica las diferencias
3. ¿Qué fue la doctrina Drago?
4. Menciona y describe brevemente las distintas intervenciones de EEUU en América Latina.
5. Explica qué fue “la diplomacia del dólar”
6. Investiga qué fue la enmienda Platt y por qué puede relacionarse con la política del garrote  

 

Aclaración: el texto  "Las raíces del dominio de Estados Unidos en América Latina"  se puede descargar desde este Blog

 

Actividad 8

Tema: La revolución mexicana

Copia en tu carpeta la introducción de clase y resuelve las consignas a partir de la lectura del capítulo 3 “La revolución mexicana”

1.Explica por que se produce la revolución mexicana
2.Describe el Porfiriato desde el punto de vista político y económico
3. ¿Cómo se produce la modernización económica en el norte y en el sur durante el porfiriato? Explica sus consecuencias para los campesinos pobres
4.Elabora un cuadro para comparar el villismo y el zapatismo que contenga los siguientes datos: líder, zona de influencia, objetivos. (página 48)
5.Apartir de los conceptos de “Revolución y Rebelión” de la introducción de la clase. Según tu opinión ,estás de acuerdo con que la Revolución mexicana fue una verdadera revolución
(Ver página 50, Texto “ Una revolución ,varios debates”)

 

Sigue el link para ver un video que explica la Revolución mexicana: “Revolución mexicana (1910). Canal Encuentro.” https://youtu.be/qOTUa0r2L_8  

 

 

 

Actividad 9

Tema: La revolución rusa

Lee los textos del anexo sobre la Revolución rusa y resuelve las siguientes consignas

1. ¿Cuáles son las causas de la Revolución rusa de 1917?
2. ¿Que eran los Soviets?
3. ¿Por qué los Soviets derrocan al gobierno provisional de Kerensky?
4. ¿Cuál fue el primer objetivo del Estado comunista que surge tras la revolución de octubre y quiénes fueron sus principales líderes?
5. ¿Cómo se organizaron los comunistas para enfrentar a los invasores?
6. Explica el enfrentamiento entre Trotsky y Stalin
7. a- ¿Cómo se logró la industrialización forzosa de la economía?
b- ¿Cómo se evitó la oposición?
c- ¿Qué fueron los planes quinquenales?
8.Elabora un cuadro comparativo sobre el comunismo, el socialismo, el anarquismo y el capitalismo que tenga en cuenta las características
principales de cada uno.  

 

Tema: La Gran Guerra
Actividad 10.

 

Actividad

A partir de la lectura del capítulo 4: “la gran Guerra”, resuelve las consignas:

1. ¿Cuáles fueron las causas de la guerra? ¿qué bandos se enfrentaron?
2. ¿Qué fue la paz armada y cuál fue el detonante de la guerra?
3.¿Cómo te parece que habrá sido la experiencia de los soldados en las trincheras? Fundamenta
4. ¿Cuál fue el rol de la mujer en la economía de guerra?
5. ¿Qué importancia tuvo la propaganda y la tecnología en la guerra?
6. Vuelve a leer la introducción de la clase y explica por qué podríamos decir que la Segunda Guerra Mundial es la continuación de la Primera
7. Analiza el siguiente texto y responde:

¿Qué diferencias encuentra Hobsbawm entre esta guerra y las anteriores?

(...) ¿Por qué, pues, las principales potencias de ambos bandos consideraron la primera guerra mundial como un conflicto en el que solo se podía contemplar la victoria o la derrota total? La razón es que, a diferencia de otras guerras anteriores, impulsadas por motivos limitados y concretos, la primera guerra mundial perseguía objetivos ilimitados. En la era imperialista, se había producido la fusión de la política y la economía. La rivalidad política internacional se establecía en función del crecimiento y competitividad de la economía, pero el rasgo característico era precisamente que no tenía límites. (...) en la práctica el único objetivo de guerra que importaba era la victoria total, lo que en la segunda guerra mundial se dio en llamar «rendición incondicional». Era un objetivo absurdo y destructivo que arruinó tanto a los vencedores como a los vencidos. Precipitó a los países derrotados en la revolución y a los vencedores en la bancarrota y el agotamiento material. (HOBSBAWM, E. (1996). Historia del siglo XX. Barcelona: Crítica.)  

 

 

 

Tema: La gran depresión: causas y consecuencias de la crisis de Wall Street.

Actividad 11.

Hola chicos esta actividad es sobre la crisis económica mundial de 1929 y es muy simple pero cualquier duda que tengan me avisan

1) ¿Cuáles fueron las causas y las consecuencias más importantes de la crisis económica de 1929?
2) ¿Por qué una crisis que se originó en los Estados Unidos perjudicó al mundo entero?
3) ¿Qué medidas tomaron los gobiernos de los países para afrontar la crisis?
4) ¿Qué fue el New deal?
5) En base a tu opinión personal responde:
¿Cómo describes la situación económica actual de nuestro país?
Razona tus conclusiones a partir de: Posibilidades de empleo en nuestro país .Condiciones laborales del trabajador argentino. Expectativas de progreso social
6) Completa la red conceptual  

 

 

 

 

Tema: La democratización de la vida política en la Argentina

Actividad 12.

Primera parte: trabajo con video

1. En relación al video “la historia del voto” Disponible en: https://youtu.be/LZ0HJ-dEL1Y

a) Describe cómo era el voto en 1820 y en 1896 ¿Cómo se manifestaba el fraude en cada caso?
b)¿Qué cambios introduce la ley Sáenz Peña?
c)¿Qué cambió en 1947 con respecto al voto?

Segunda parte: trabajo con el capitulo 9 del libro

2.Primer gobierno de Yrigoyen. Describe: (aspecto económico, político y la posición de nuestro país con respecto a la Primera guerra Mundial)
3.Realiza un cuadro comparativo sobre: la semana trágica, las huelgas en la forestal y la Patagonia rebelde (Señala periodo, causas y consecuencias)
4.Investiga qué fue el grito de Alcorta. ¿Qué hizo Yrigoyen sobre los arrendamientos?
5.a) ¿Quiénes derrocaron a Yrigoyen?
b) ¿Cuál era el objetivo?
c) ¿Por qué fue un golpe cívico- militar y conservador?