Actividad
N°1
La
Revolución industrial y los orígenes del movimiento obrero
Parte
1
A
partir de texto de Felipe Pigna: “la Revolución industrial”, contesta las
siguientes consignas:
1)
¿Por qué la Revolución industrial se inicia en Inglaterra?
2) a-¿Cuál
era el origen de los trabajadores asalariados y cómo eran sus condiciones de
vida en las fabricas y en las ciudades? ¿Por qué se les llamaba proletarios?
b-¿Contra
quienes se enfrentaron los trabajadores y por qué?
3)
Define: Capitalismo industrial - liberalismo económico - Revolución
industrial -Movimiento obrero - Taylorismo - Fordismo
4) a-¿Que
proponía el socialismo y el anarquismo a la movilización obrera? Define sus
principales diferencias.
b-Explica
por qué Henry Ford pensaba que los buenos sueldos garantizaban el alejamiento
de los obreros de las ideas revolucionarias.
5) a-¿Por
qué se conmemora el primero de mayo como el día del trabajador?
b-Explica
por qué en Estados Unidos no se conmemora
Parte 2
Video 1: “Revolución industrial. Orígenes del movimiento obrero”
a) ¿Cómo era la vida de los niños de la clase obrera-proletaria?
b) ¿Cómo era la vida de los niños de la clase burguesa-capitalista?
c) ¿Qué entretenimientos tenían los miembros del proletariado?
Video 2: “Burgueses y obreros”
d) Describe como es la visión de los burgueses sobre la familia obrera.
e) ¿Qué comodidades tienen los burgueses?
f) ¿Cómo vivía una familia obrera/proletaria?
Video 3: “Movimiento obrero”
g) ¿Cómo eran las condiciones laborales de los trabajadores en esta
época? ¿Qué derechos laborales tenían?
h) Identifica las dos corrientes del movimiento obrero presentes en esta
escena.
i) ¿Cuáles son las consecuencias inmediatas de la lucha de clases?
A continuación podrás ver los tres
videos que corresponden a las consignas de la segunda parte del trabajo sobre
la Revolución industrial.
Video 1
La revolución industrial y el movimiento obrero
Video 2
Burgueses y obreros
Video 3
Movimiento obrero
Actividad
N°2
Lee
el texto: “el mundo burgués” y contesta las preguntas
1.
¿Qué posibilidades de ascenso social existían en la nueva sociedad burguesa?
2.
¿Cuál era la visión que tenia la nueva sociedad sobre los pobres?
3.
¿A qué se llamó doble moral sexual?
4. ¿Qué lugar ocupa la mujer y la
familia en la nueva sociedad?
Actividad N°3. Transformaciones en la vida política europea y
división internacional del trabajo
Hola chicos en esta actividad
comenzamos a trabajar con el capitulo 1: “el mundo en el cambio de siglo”. Lean
desde la página 10 a 13 y resuelvan las siguientes consignas:
1. Menciona y describe las diferentes formas de gobierno de Europa hacia
finales del siglo XIX
2. ¿Por qué la burguesía se oponía a que otros grupos como los obreros
participaran de la política? ¿Qué hicieron los burgueses al respecto?
3. Explica con tus palabras los conceptos: Nación – Estado -Nacionalismo
4. Menciona los principales avances tecnológicos de la Revolución industrial
¿Cuál te parece más importante y por qué?
5. Explica qué fue la división internacional del trabajo ¿Cuáles fueron los
beneficios y los problemas que ocasionó este sistema?
6. ¿Qué características tuvo la crisis económica capitalista de 1873? ¿Qué
medidas se establecieron para superar la crisis?
7.Según tu opinión: ¿Qué aspectos positivos y negativos puedes destacar de la
revolución industrial desde el punto de vista científico, económico y social?
(Realiza un cuadro comparativo)
Lee el texto: “Transformaciones en la
vida política europea” y contesta las preguntas
Actividad 4: Análisis del video : La
revolución francesa
Luego de ver el video :" La
Revolución francesa para uso didáctico", resuelve las siguientes
consignas:
1)¿Cuáles son las causas de la Revolución francesa según el video?
2)¿Qué fue la Ilustración y qué influencia tuvo en el estallido de la
Revolución?
3)Explica la relación entre el lujo de la corte francesa y la crisis económica
y social que sufre el Tercer Estado?
4)Describe la etapa del terror
5)¿Qué imagen tenían los franceses de Napoleón?
Video:
https://drive.google.com/file/d/1erM1xpocl8KqScl2VulG4A5aGXVIv8P7/view?usp=sharing
Actividad
N°5: El Imperialismo
Importante: En esta actividad
seguimos trabajando con el mismo capítulo 1 del libro: "El mundo en el cambio de siglo” Lo pueden descargar
entero desde el blog
Hola chicos en esta
actividad deben leer la introducción (clase 1) y resolver
siguientes consignas a partir del capítulo 1 del libro: "El mundo
en el cambio de siglo” (desde la página 14)
1. Definir y
caracterizar el concepto de Imperialismo
2. Realiza un cuadro
desarrollando las diferentes causas que provocaron el Imperialismo (páginas
14,15)
3. Marca las
diferencias entre el imperialismo formal e informal
4. Menciona y
describe cada una de las formas de dominio colonial que existieron
5. a) ¿Qué se acordó en la Conferencia de Berlín?
b) Realiza un cuadro comparativo de los
territorios que fueron dominados por las distintas potencias europeas en África
y en Asia (ver mapas de la página 18 y 20)
6. Guerras del opio: causas y consecuencias
7. Observa la caricatura sobre el reparto de China
de la página 21:
a) ¿A qué países te parece que representan cada
uno de los personajes?
b) ¿Qué diferencias hay entre el colonialismo en
África y en Asia?
8. ¿Quiénes fueron los cipayos y los bóxers en
el contexto del Imperialismo?
9. ¿Cómo evitó Japón ser dominado por las
potencias imperialistas?
10 .Luego de leer el texto: “las consecuencias
del imperialismo” explica la frase final del historiador Samir Amin: “los
problemas estructurales de los países africanos actuales son consecuencia
directa del Imperialismo colonial”
Tema: América Latina a comienzos del
siglo XX: la economía agroexportadora y
las economías de enclave
Actividad 6
Lee el anexo: “ La inserción de América latina en la nueva División internacional
del trabajo” y responde:
1. Explica la relación comercial entre los países industriales y América latina
a partir
de la nueva División internacional del trabajo
2. Realiza un cuadro comparativo de las tres formas de producción del modelo
primario exportador que contenga: la materia prima se produce en cada una y en
qué países
3. ¿Por qué puede decirse que los países industriales obtienen más ganancias
que
los países con un modelo primario exportador?
4.¿Por qué en Argentina se eligió el modelo primario exportador?
5. ¿Quiénes se benefician más en una economía de control nacional de la
producción? ¿Y en una economía de enclave productivo? Fundamenta
Tema: América Latina a comienzos del siglo XX: Las raíces del
dominio de Estados Unidos en América Latina: la doctrina Monroe, la política
del garrote y la diplomacia del dólar .Intervenciones de Estados Unidos: el
caso de Cuba y Panamá
Actividad 7
Lee el texto: "Las raíces del dominio de Estados Unidos en América
Latina" y responde
1. Explica qué plantea la doctrina Monroe y cuál era el verdadero objetivo de
EEUU
2. Compara la doctrina Monroe con la política del garrote. Explica las
diferencias
3. ¿Qué fue la doctrina Drago?
4. Menciona y describe brevemente las distintas intervenciones de EEUU en
América Latina.
5. Explica qué fue “la diplomacia del dólar”
6. Investiga qué fue la enmienda Platt y por qué puede relacionarse con la
política del garrote
Aclaración: el texto "Las
raíces del dominio de Estados Unidos en América Latina" se puede
descargar desde este Blog
Actividad 8
Tema: La revolución mexicana
Copia en tu carpeta la introducción de clase y resuelve las consignas a partir
de la lectura del capítulo 3 “La revolución mexicana”
1.Explica por que se produce la revolución mexicana
2.Describe el Porfiriato desde el punto de vista político y económico
3. ¿Cómo se produce la modernización económica en el norte y en el sur durante
el porfiriato? Explica sus consecuencias para los campesinos pobres
4.Elabora un cuadro para comparar el villismo y el zapatismo que contenga los
siguientes datos: líder, zona de influencia, objetivos. (página 48)
5.Apartir de los conceptos de “Revolución y Rebelión” de la introducción de la
clase. Según tu opinión ,estás de acuerdo con que la Revolución mexicana fue
una verdadera revolución
(Ver página 50, Texto “ Una revolución ,varios debates”)
Sigue el link para ver un video que explica la Revolución mexicana: “Revolución
mexicana (1910). Canal Encuentro.” https://youtu.be/qOTUa0r2L_8
Actividad 9
Tema: La revolución rusa
Lee los textos del anexo sobre la Revolución rusa y resuelve las siguientes
consignas
1. ¿Cuáles son las causas de la Revolución rusa de 1917?
2. ¿Que eran los Soviets?
3. ¿Por qué los Soviets derrocan al gobierno provisional de Kerensky?
4. ¿Cuál fue el primer objetivo del Estado comunista que surge tras la
revolución de octubre y quiénes fueron sus principales líderes?
5. ¿Cómo se organizaron los comunistas para enfrentar a los invasores?
6. Explica el enfrentamiento entre Trotsky y Stalin
7. a- ¿Cómo se logró la industrialización forzosa de la economía?
b- ¿Cómo se evitó la oposición?
c- ¿Qué fueron los planes quinquenales?
8.Elabora un cuadro comparativo sobre el comunismo, el socialismo, el
anarquismo y el capitalismo que tenga en cuenta las características
principales de cada uno.
Tema: La Gran Guerra
Actividad 10.
Actividad
A partir de la lectura del capítulo 4: “la gran Guerra”, resuelve las
consignas:
1. ¿Cuáles fueron las causas de la guerra? ¿qué bandos se enfrentaron?
2. ¿Qué fue la paz armada y cuál fue el detonante de la guerra?
3.¿Cómo te parece que habrá sido la experiencia de los soldados en las
trincheras? Fundamenta
4. ¿Cuál fue el rol de la mujer en la economía de guerra?
5. ¿Qué importancia tuvo la propaganda y la tecnología en la guerra?
6. Vuelve a leer la introducción de la clase y explica por qué podríamos decir
que la Segunda Guerra Mundial es la continuación de la Primera
7. Analiza el siguiente texto y responde:
¿Qué diferencias encuentra Hobsbawm entre esta guerra y las anteriores?
(...) ¿Por qué, pues, las principales potencias de ambos bandos consideraron la
primera guerra mundial como un conflicto en el que solo se podía contemplar la
victoria o la derrota total? La razón es que, a diferencia de otras guerras
anteriores, impulsadas por motivos limitados y concretos, la primera guerra
mundial perseguía objetivos ilimitados. En la era imperialista, se había
producido la fusión de la política y la economía. La rivalidad política
internacional se establecía en función del crecimiento y competitividad de la
economía, pero el rasgo característico era precisamente que no tenía límites.
(...) en la práctica el único objetivo de guerra que importaba era la victoria
total, lo que en la segunda guerra mundial se dio en llamar «rendición
incondicional». Era un objetivo absurdo y destructivo que arruinó tanto a los
vencedores como a los vencidos. Precipitó a los países derrotados en la
revolución y a los vencedores en la bancarrota y el agotamiento material.
(HOBSBAWM, E. (1996). Historia del siglo XX. Barcelona: Crítica.)
Tema: La gran depresión: causas y consecuencias de la crisis de Wall
Street.
Actividad 11.
Hola chicos esta actividad es sobre la crisis económica mundial de 1929 y es
muy simple pero cualquier duda que tengan me avisan
1) ¿Cuáles fueron las causas y las consecuencias más importantes de la crisis
económica de 1929?
2) ¿Por qué una crisis que se originó en los Estados Unidos perjudicó al mundo
entero?
3) ¿Qué medidas tomaron los gobiernos de los países para afrontar la crisis?
4) ¿Qué fue el New deal?
5) En base a tu opinión personal responde:
¿Cómo describes la situación económica actual de nuestro país?
Razona tus conclusiones a partir de: Posibilidades de empleo en nuestro país
.Condiciones laborales del trabajador argentino. Expectativas de progreso
social
6) Completa la red conceptual
Tema: La democratización de la vida
política en la Argentina
Actividad 12.
Primera
parte: trabajo con video
1. En relación al video “la historia del voto” Disponible en: https://youtu.be/LZ0HJ-dEL1Y
a)
Describe cómo era el voto en 1820 y en 1896 ¿Cómo se manifestaba el fraude en
cada caso?
b)¿Qué cambios introduce la ley Sáenz Peña?
c)¿Qué cambió en 1947 con respecto al voto?
Segunda parte: trabajo con el
capitulo 9 del libro
2.Primer gobierno de Yrigoyen. Describe: (aspecto económico, político y la
posición de nuestro país con respecto a la Primera guerra Mundial)
3.Realiza un cuadro comparativo sobre: la semana trágica, las huelgas en la
forestal y la Patagonia rebelde (Señala periodo, causas y consecuencias)
4.Investiga
qué fue el grito de Alcorta. ¿Qué hizo Yrigoyen sobre los arrendamientos?
5.a) ¿Quiénes derrocaron a Yrigoyen?
b) ¿Cuál era el objetivo?
c) ¿Por qué fue un golpe cívico- militar y conservador?
